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中学生国画教材怎么编

来源： 遵义重生昌源国学书法工作室|遵义硬笔书法培训|遵义国画培训|遵义毛笔书法培训|遵义国学培训 日期：2020-05-08 17:56:06 点击：135 属于：校园新闻

自1988年在我国授予《九年义务教育全日制中小学美术教学大纲》，并明确提出“一纲多本”的教材管理方法政策至今，在我国的中小学校美术教材撰写开始活跃。至二零零三年全面进入课堂教学改革，基础教育环节的教材内容也发生了非常大的转变，进入了教材内容改革创新的新时期。下面就说一下中学生国画教材怎么编。

现阶段经中国教育部基础教育环节教材审批委员会，审核通过的美术教材就有11套。这些教材地区特性较为显著，另外，又具备较为强的普适性意义，在全国各地范畴内挑选使用，是全国中小学美术老师进行课程内容改革创新的重要环节和资源。从11套教材改编审核通过以后看来，广泛体现了下列这几个特性。
一、教材具备社会主义民主，在所有的教材上都将我国的中华传统文化做为教材改编的具体内容。
二、在教材中加强了孩子学习支架的设计，也就是根据教材的讲解，能够清楚地体会学生学习什么、怎么学、学得如何的用意。
三、教材更明显地体现了各地区的编写特点及文化特点，不一样版本的教材，都立足于全国各地某一些地区中的文化艺术特点进行展现和表述，更合适这些地区学生的文化的特点和社会认知。
四、教材中针对国画內容有一定的增长，主要是提升了国画中的传统式美术绘画的內容。
伴随着课程改革的大力开展，核心素养发展趋势变成课题研究的聚焦点，中小学校美术课程也是关心学生的文化艺术了解素质的塑造，也就是注重从文化艺术视角剖析和了解国画作品，了解美术与文化艺术中间的关联，认可我国出色美术文化艺术，注重国画艺术的学习培训，也是传承中国中华传统文化的关键媒介。

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